Ⅰ. 외국어교육(외국어수업) 맥락적 언어학습
Omaggio(1986)는 제2외국어학습자들이 어떤 메시지를 이해하려고 할 때 세 가지 유형의 사전 지식이 활성화될 수 있다고 주장한다. 하나는 언어학적 지식이며 다른 하나는 학습자 자신의 경험에 근거한 세상에 대한 지식, 그리고 마지막으로는 그 언어의 구조
학습자들에게 그들이 배우고 있는 외국어 토박이(native speaker)의 말을 계속 듣고 반복(mim-mem)하게 한다. 그리고 학습자들은 계속 반복하다가 조건반사적으로 모국어 사용자들처럼 말하게 되고 그 문형의 일부분을 다른 단어나 문구로 유추적으로 대치시켜 여러 가지 관련된 문장을 만들고 무의식적으로
Ⅰ. 개요
학습동기 유발이란 학습 행동의 근원이 되는 의욕을 불러일으키는 것을 말한다. 학습에 있어서 동기유발은 학습자가 학습하고자 하는 경향과 태세가 생기도록 하고 목적지향적이게 하며, 적극적으로 학습행동을 하도록 하는 일이다.
브루너(Bruner.1963)는 학습의욕을 “여러 가지 가능성을
학습형식에 익숙해진 습관을 자율적이고 능동적으로 바꿔야하는 것이 가장 어려운 점이다. 이는 외국어학습뿐만이 아닌 시험 외의 진리탐구를 위한 공부를 할 때에도 동일한 문제점으로 다가온다. 중학교시절부터 모든 공부의 초점은 입시를 위한 수업으로 구성된다. 이러한 입시위주의 수업은 학생
Ⅰ. 서 론
오늘날까지 명맥을 이어온 유수한 언어들 가운데 공용어의 필요성에 가장 적합한 언어는 영어라 할 수 있다. 오늘날에는 영어의 많은 varieties가 사용되고 있는데 이중에서 영어가 가장 보편적으로 쓰이고 있다. 한국에서도 국가 경쟁력을 높이려는 취지 아래 영어를 제 2 외국어로 지정해 교
Ⅰ. 크라센 외국어습득이론의 원칙
1. 습득과 학습 구분의 가설에 따라 외국어 교육이 습득에 중점을 두느냐, 학습에 중점을 두느냐에 따라 큰 차이가 생긴다는 점을 알 수 있다
따라서 규칙 설명, 문형 연습, 규칙 암기를 주로 하는 문법 위주의 교수 방법에서는 수업을 학습 쪽으로 이끌어 나가게 되
1.2. 본 논문에서의 용어의 개념 정의
1.2.1. 어학연수의 정의
본고에서의 어학연수는 외국어학습(회화, 영어 자격시험 준비) 또는 외국 문화 체험을 목적으로 해외에 일정기간 체류하며 현지 사설 어학원에서 공부하는 것을 말한다. 이렇게 의미를 한정 짓게 된 배경은 다음과 같다. 헤럴드 경제
세계화는 사회•경제영역 뿐만이 아니라, 언어생활에도 큰 영향을 주고 있다고 봅니다. 외국어학습에 대한 찬반 여론이 뜨거운 사회적 상황 속에서 조기유학이나 유아기의 외국어학습 등에 대하여 어떻게 인식하고 있는지 서술하고 순기능과 역기능에 대하여 논하시오
Ⅰ. 서론
우리나라에서 조
외국어학습이 완성된다고 보았다. 대조분석가설의 관점을 살펴보면 첫째 언어는 습관이며 언어학습은 새로운 습관을 확립하는 과정이다. 둘째, 두 언어 간의 구조적 차이점을 비교하면 어떤 문형 연습이 필요한지, 어떤 교재가 요구되는 지 알 수 있다.
(중 략)
3. 오류분석가설
1)오류분석가설의
요즘 가장 유행하는 말을 꼽으라면 '세계화'나 '국제화'라는 말이 아닐까 싶다. 이 세계화와 국제화는 성인들에게 뿐만 아니라 유아에 이르기까지 외국어학습의 열풍을 몰고 왔다. 물론 외국어학습은 세계화와 국제화의 한 지름길이 될 것임에 틀림없지만 그것이 전부라고는 할 수 없다. 제 것을 온